Haurren Erreflexuak

• Zuzentze-erreflexu estatikoak: Hankak luzatzeko joera da. Bigarren hilabetearen inguruan desagertzen da, hilabete batzuk geroago berriro agertzeko, zutik hasten denean.

• Ibiltze-erreflexu automatikoa: Enborrari eutsita, posizio bertikalean, oinutsik eta gainazal lau batekin kontaktuan, jaioberriak hanken eta oinen mugimendua sortzen du.

• Babinski erreflexua: Oin-zola ukitzean, barrurantz tolesten da, eta behatzak abaniko moduan irekitzen dira. Hirugarren hilabetean desagertzen da.

• Moro erreflexua edo besoak gurutzatuta: Umeak kolpe ozen bat entzuten duenean edo bat-bateko posizio-aldaketa bat jasaten duenean, bat-batean besoak bereizten dira eta, bigarren momentu batean, berriro bularrean jartzen ditu.

Emmi Pikler Metodologiaren

Hizkuntzaren Jabekuntza Goiztiarra

Hizkuntzari dagokionez, gaitasun unibertsala dago; gizaki guztiok jaiotzez daukagu hizkuntza bat ikasteko ahalmena. Umeak bere “sistema” (hizkuntza batez jabetzekoa) martxan jartzeko estimuluak jaso behar ditu. Umeak gai dira bereizteko bai beren hizkuntza bai beste edozein, umea baitator gaiturik munduko edozein hizkuntzaz jabetzeko.

Denborak aurrera egin ahala, umeak unibertsaltasuna galtzen du: batetik, ez da munduko edozein hizkuntzaz jabetzeko gai; bestetik, zezeltzean bere amaren hizkuntzarantz hurbiltzen joaten da poliki-poliki.

1. Lehen Hotsak (0-2 hilabete)

• Haurraren garuna gai da hots bat bi hotsen artean antzemateko.
• Ikusmen bidezko informazioak ere parte hartzen du.
• Haurra hitz bat artikulatzeko

Hezkuntza elebidun motak

Hezkuntza-sistema elebidunak sailkatzeko irizpideak helburuak, ikasleen jatorria eta irakasleen gaitasuna dira. Ereduak sailka daitezke hizkuntza bat irakastea helburu dutenetan (sumertsioa) edo mantentze-ereduetan, non lehen hizkuntza errespetatu eta balioesten den.

Murgiltze-ereduek (D eredua kasu) elebitasun orekatua lortzea dute helburu, irakasle elebidunen eta inplikazio sozial handiaren bidez, ikasleek hizkuntza bat baino gehiago erabil dezaten prestatuz eta eleaniztasun inklusiboa bermatuz.

Murgiltze programen ezaugarriak

Murgiltze-programen helburu nagusia ikasle guztiak elebidun edo eleanitzak izatea da. Programa hauetan, irakasleak elebidunak dira eta ikaskuntza gehitzailea da; ikaslearen lehen hizkuntza errespetatu...

Lege berriaren aldeko eta kontrako argudioak

Lege berriari buruzko debateak euskalduntzearen helburuen eta horiek aurrera eramateko moduaren ingurukoak dira. Aldekoek diote legeak gaitasun-profilak finkatzen dituela eta ebaluazioa indartzen duela, sistema eleanitz eta inklusibo baterantz joanez. Kritikoek, aldiz, legeen izaera politikoa salatzen dute, gobernu-aldaketek sistema "esperimentu" bihurtzen dutelako.

Hala ere, adostasuna lortzeko ahaleginak egin dira Hizkuntzaren aldeko akordioaren bidez, helburua izanik sistema kalitatezkoa, inklusiboa eta euskara ardatz duena izatea, gizartearen babes zabala jasoz eta hezkuntza-egonkortasuna bermatuz epe luzera.

Zer da Ikastetxearen Hizkuntza Proiektua (IHP)?

IHP ikastetxe bakoitzaren hizkuntzen kudeaketarako...

Sarrera: Bullying Kasua eta Dilema Etikoa

10 urteko ikasle batek bullyinga jasaten ari dela aitortzen dio irakasleari eta laguntza eskatzen dio, baina gurasoei edo ikaskideei ezer ez esateko baldintzarekin, ondorioen beldur delako. Irakasleak, aldiz, gurasoen parte-hartzea eta ikastetxeko protokolo zorrotza aktibatzea beharrezkoa dela daki. Gatazka ikaslearen konfiantza eta konfidentzialtasunaren eta irakasleak duen babesteko eta araudia betetzeko betebeharraren artean dago.

Hezkuntza Eskubideak eta Ingurune Segurua

Hasteko, Hezkuntzarako eskubideak bermatzen du ikasle orok ingurune seguru, babestu eta indarkeriarik gabeko batean ikasteko eskubidea duela. Hala ere, berdintasunaren eta diskriminaziorik ezaren printzipioak urratzen dira; ikaslea...

Hizkuntzaren Proiektuak eta Programazio Didaktikoa

Proiektuen Definizioa eta Helburuak

Proiektuak komunikazio (ahozko zein idatzizko) asmoa duten ekoizpen orokorrak dira.

Proiektuen helburu nagusiak

• Helburu esplizituak finkatu.
• Diskurtso-egoeraren parametroak sortu.
• Testuak edo hitzaldiak ebaluatzeko irizpideak sortu.

Ana Camps: Programazio Didaktikoa

Ana Camps-ek Lehen eta Bigarren Hezkuntzan proiektuen bidez programazio didaktikoa areagotzea proposatzen du.

• Hizkuntzen Ikaskuntza eta Irakaskuntza ahalbidetu.

Hizkuntzaren Erabileraren Funtzionalitatea

Hizkuntza ikasteko objektua izateaz gain, ariketak egin ditzakegu; eta hauetan ahoz eta idatziz komunika gaitezke, ezagutza ezberdinak landuz. Ariketez gain, ikasleak pertsonalki inplikatuko dira, komunikazio...

ZABALZA: Kalitatezko Haur Hezkuntza Lortzeko 10 Giltzarriak

1. Espazioen antolakuntza: Haur Hezkuntzak espazio handiak behar ditu, ondo desberdinduak, sartzeko errazak eta espezializatuak. Taldeko lanak aurrera eramateko gune bat egotea komenigarria da ere.
2. Oreka haurren ekimenaren eta lan bideratuaren artean: Jarduerak planifikatu eta garatzerakoan. "Equilibrio entre iniciativa infantil y trabajo dirigido a la hora de planificar y desarrollar las actividades". Batzuek diote beharrezkoa dela momentu zehatz batzuetan haurrek erabakitzea zer egin nahi duten, autonomia garatzeko.
3. Arreta berezia alderdi emozionalei: "constituyen la base o condición necesaria para cualquier progreso en los diferentes ámbitos del desarrollo infantil". Segurtasun mailari

Lekua: gune, toki, alde, espazio, esparru

Mamiz: tinkoa, sendoa, lodi, gizen

Ageri: agertu, aurkeztu, nabari, azaldu, bistakotu

Lurruna: bapore, lurrin, gandu, ganduduna

Uholdea: uraldi, uhaldi, uhar, joaira

Ahalmena: botere, fakultate, gaitasun, kapazitate, ahal

Goiak: zeruak, ortziak

Gabi: oskardi, irekita, klaru, argi, zabalduta

Baina: baizik, baino, baizen, halaere, ostera, ordea

Gailurrean: goian, erpinean, gainean, buruan

Laster: segituan, bizkor, atoan, pronto, fite, agudo

Kolperik: zartada, ukaldi, muturreko, danbada

Ihes: ospa-egin, hanka-egin

Zapalduei: oinperatu, zanpatu, azpiratu

Erorketa: eropen, jausketa, jausialdi

Izugrri: egundoko, sekulako, itzel

Gogoan: gogoratu, oroitu, akordatu, buruan-hartu

Esnatu: itzartu, iratzarri, ernetu

Oheetan: ohantze,...

Argi dago musikak bakoitzarentzat esanahi ezberdinak dituela eta honetik abiatuz, esan dezakegu musika bizitza ulertzeko modu berezi bat dela.

Nire ustean, musikak erakusten duena ez da mundua aldarazi nahi duela, hala nola, jendeak musika talde eta estilo desberdinak entzuten dituelako aldi berean. Mundua aldatzeko, pentsatzen dut musika estilo bakarra egon beharko zela denok ideia berdinak izateko eta horrela, guztiak norabide berdinean arraun egiten, mundua aldatzea posiblea izango zen. Musika, mundu honetan adierazpen askatasuna dagoela ulertzeko modu bat bezala hartu dezakegu, hainbat artista musikan oinarritzen baitira beraiek nahi dutena adierazteko eta modu ona dela pentsatzen dut.

Nik musikaren indarra honek duen boterea bezala ulertzen

1. Sarrera

Hizkuntza bizitza osoan zehar garatzen den tresna da. Haatik, berau erabiltzeko gaitasunak ongi menperatzea faktore garrantzitsua da garapen psikologikorako. Gainera, ezinezkoa da hizkuntzaren eboluzioa azaltzea, berau alderdi sozialarekin, kognitiboarekin, motorearekin... erlazionatu gabe.

2. LHn Hizkuntza Ikasi eta Garatzeko Prozesua

Hizkuntza, osagai edo azpisistema batzuen interakzioaren emaitza da:

• Maila lexikoa: Hizkuntzaren elementu lexikoak edo hitzak; hiztegia.
• Maila morfosintaktikoa: Esanahi konplexudun estrukturen elaborazioa.
• Maila fonologikoa: Hizkuntza jakin baten soinuak.
• Maila diskurtsiboa: Ahozko zein idatzizko ulermen eta adierazpena planifikatzen denean.
• Maila pragmatikoa: Hizkuntzari ematen zaion erabilera.

Ikasleak LHra...