Hezkuntza Premia Berezien sailkapenaren bilakaera historikoa: UNESCO, Warnock, LOE eta Eusko Jaurlaritza

Laburpena

Dokumentu honek hezkuntza-premia bereziak dituzten ikasleen sailkapenaren bilakaera laburbiltzen du, UNESCOren 1977ko proposamenetik Eusko Jaurlaritzaren 2012ko Plan Estrategikora. Warnock txostenak eta 334/1985 eta 118/1998 dekretuek ezarritako kategoriak, LOEren II. Tituluak aipatutako ikasleen taldeak eta Plan Estrategikoaren sailkapena aztertzen dira. Irakurleak kontzeptu horien eboluzioa ulertuko du.

Funtsezko puntuak

UNESCOk (1977) urritasun fisikoa, adimen-urritasuna, jokabide-arazoak, nahasmendu partzialak, gizarteratze-arazoak eta ahalmen handiko pertsonak bereizi zituen.
Warnock txostenak (1978) eta 334/1985 Dekretuak adimen-urritasuna, ikaskuntza-arazoak, moldatzeko ezintasuna, urritasun fisiko-sentsoriala eta urritasun psikikoa sailkatu zituzten.
Brennan (1988) eta 118/1998 Dekretuak atzerapen mentala, entzumen- eta ikusmen-urritasuna, desgaitasun motorra, gaitasun handiak eta gizarteratze-arazo larriak jaso zituzten.
LOEren II. Tituluak hezkuntza-premia bereziak, ikaskuntza-arazo espezifikoak, gaitasun handiak, berandu sartzea eta baldintza pertsonalak aipatzen ditu.
Eusko Jaurlaritzaren 2012ko Plan Estrategikoak HPB, ikasteko zailtasunak, gaitasun handiak, berandu sartzea, eskola-ibilbidea eta gizarte-desberdintasuna bereizten ditu.

Frogatu zeure burua

UNESCO (1977)

UNESCOk honako sailkapena proposatu zuen:

Urritasun fisikoa: gaixo kronikoak eta entzumen-, ikusmen- eta urritasun motorrak dituztenak.
Adimen-urritasuna: koefiziente-gradu desberdinak.
Jokabide-arazoak: egokitu gabeak, familia-arazoengatik, gizarteratzeko arazoengatik, autoirudiagatik, neurosiagatik edo haur-psikosiagatik.
Nahasmendu partzialak: ikasteko nahasmenduak eta hitz egiteko patologia zehatzak.
Gizarteratze-arazoak: delinkuentzia-arazoak, drogazaletasuna eta abar ekar ditzakete.
Ahalmen handiko pertsonak: duten goi-gaitasunengatik bereizten direnak, eskola-porrota pairatzen duten supergaituak edo defizit bat dutenak.

Warnock txostena (1978) eta 334/1985 Dekretua

Hezkuntza Bereziaren Antolamendurako Dekretuak (334/1985) honako kategoriak ezarri zituen, Warnock txostenaren ildotik:

Adimen-urritasuna: arina, ertaina, larria, sakona...
Ikaskuntzarako arazoak edo urritasun partziala: nahasmendu psikomotorra, hizkuntza-nahasmenduak, nahasmendu praxi-gnostikoak eta denbora-espazio nahasmenduak.
Familia, eskola edo gizartera moldatzeko ezintasuna.
Urritasun fisiko edo sentsoriala: gaixotasun kronikoa, urritasun motorrak, garuneko desgaitasun motorra, entzefalopatia, garun-paralisia, miopatia eta zentzumen-urritasuna.
Urritasun psikikoa: nortasun-nahasmenduak (neurosi, psikosi...) eta jokabide-nahasmenduak (erasokortasuna eta hiperaktibitatea).

Brennan (1988) eta 118/1998 Dekretua

Eusko Jaurlaritzaren 118/1998 Dekretuak honako sailkapena jasotzen du:

Atzerapen mentala edota garapen-nahasmendu orokorra.
Entzumen-urritasuna.
Ikusmen-urritasuna.
Desgaitasun motorra eta garun-paralisia.
Gaitasun handiko pertsonak.
Gizarteratzeko arazo larriak.
Eskolara egokitzeko arazo larriak.
Iraupen luzeko gaixotasunak eta ospitalizazioak.

LOE - II. Titulua

Lege honek hezkuntza-laguntzako premia espezifikoak dituzten ikasleak aipatzen ditu:

Hezkuntza-premia bereziak izateagatik: laguntza espezifikoa behar duten ikasleak, desgaitasunetik edo jokabide-nahasmendu larrietatik eratorritako hezkuntza-arreta espezifikoa behar dutenak.
Ikaskuntza-arazo espezifikoengatik.
Ikasteko gaitasun handiengatik.
Hezkuntza-sistemara berandu sartzeagatik.
Baldintza pertsonalengatik edo eskolan izandako bizipenengatik.

Eusko Jaurlaritza (2012ko Plan Estrategikoa)

Plan Estrategikoak honela sailkatzen ditu hezkuntza-laguntza berezia behar duten ikasleak:

HPB (Hezkuntza Premia Bereziak) dituzten ikasleak: desgaitasuna, jokabide-nahasmendu larriak.
Ikasteko zailtasunak dituzten ikasleak.
Gaitasun handiko ikasleak.
Hezkuntza-sisteman ohi baino beranduago sartu diren ikasleak.
Eskola-ibilbide edo baldintza pertsonal bereziengatik.
Gizarte-desberdintasuneko egoeran dauden ikasleak.

Ohiko galderak

Zein da UNESCOren 1977ko sailkapenaren kategoriarik zabalena?

UNESCOk sei kategoria proposatu zituen: urritasun fisikoa, adimen-urritasuna, jokabide-arazoak, nahasmendu partzialak, gizarteratze-arazoak eta ahalmen handiko pertsonak. Testuak ez du zabalduena zein den adierazten.

Zer da 334/1985 Dekretua?

Hezkuntza Bereziaren Antolamendurako dekretua da, Warnock txostenaren ildotik hezkuntza-premia bereziak sailkatzen dituena. Adimen-urritasuna, ikaskuntza-arazoak, urritasun fisiko-sentsoriala eta urritasun psikikoa jasotzen ditu.

Zein kategoriak aipatzen ditu LOEk?

LOEren II. Tituluak hezkuntza-premia bereziak, ikaskuntza-arazo espezifikoak, gaitasun handiak, hezkuntza-sistemara berandu sartzea eta baldintza pertsonalak edo eskola-bizipenak aipatzen ditu.